Inhalt	6
	Vorwort – Judith Lehmann	12
	Vorwort – Elizabeth L. Ambos	14
	Einleitung: Forschendes Lernen – erste Bilanz – Harald A. Mieg	16
	I. Prinzipien	34
	Konzepte und Fallstudien: Was die Hochschulforschung zum Forschenden Lernen weiß – Peer Pasternack	38
	Fokus: Lernen	46
	Forschend lernen – Selbstlernen. Selbstlernprozesse und Selbstlernfähigkeiten im Forschenden Lernen – Matthias Wiemer	48
	Forschungsorientiert Lernen und Lehren aus didaktischer Perspektive – Karin Reiber	57
	»From Teaching to Learning« – Merkmale und Herausforderungen einer studierenden zentrierten Lernkultur – Carmen Wulf	67
	Fokus: Forschung	78
	Kompetenzentwicklung durch Forschendes Lernen – Christopher Gess, Wolfgang Deicke und Insa Wessels	80
	Das forschungsbezogene Studium als Enkulturation in Wissenschaft – Ines Langemeyer	92
	Reflexion – Ludwig Huber	102
	Fokus: Studium	114
	Prüfungen und Forschendes Lernen – Gabi Reinmann	116
	Das Peer-to-Peer-Prinzip des Forschenden Lernens – Anke Spies	130
	Inter- und Transdisziplinarität – Michael Prytula, Tobias Schröder und Harald A. Mieg	139
	II. Fächer	150
	Fächerklasse I	154
	Forschendes Lernen in der Lehramtsausbildung – Wolfgang Fichten	156
	Forschendes Lernen in der Sozialen Arbeit – Alexandra Schmidt-Wenzel und Katrin Rubel	166
	Forschendes Lernen in den Informationswissenschaften – Antje Michel und Hans-Christoph Hobohm	176
	Life Sciences	188
	Forschendes Lernen in der Medizin – Thorsten Schäfer	190
	Forschendes Lernen in den Lebenswissenschaften – Natascha Selje-Aßmann, Christian Poll, Matthias Tisler, Julia Gerstenberg, Martin Blum und Jörg Fleischer	201
	Forschendes Lernen in den Gesundheitswissenschaften – Kati Mozygemba, Ulrike Lahn, Tobias Bernhardt und Anne Dehlfing	212
	MINT (Mathematik – Informatik – Naturwissenschaften – Technik)	222
	Forschendes Lernen in der Mathematik – Ingolf Schäfer	224
	Forschendes Lernen in den Naturwissenschaften – Andrea Ruf, Ingrid Ahrenholtz und Sabine Matthé	234
	Forschendes Lernen in den Ingenieurwissenschaften – Thorsten Jungmann, Philipp Ossenberg und Sarah Wissemann	246
	Kunst und Gestaltung	258
	Forschendes Lernen in der Kunst – Elke Bippus und Monica Gaspar	260
	Forschendes Lernen im Design – Matthias Beyrow, Marion Godau, Frank Heidmann, Constanze Langer, Reto Wettach und Harald A. Mieg	270
	Forschendes Lernen in der Architektur – Luise Albrecht	281
	Einzelfächer	292
	Forschendes Lernen in der Betriebswirtschaftslehre – Georg Müller-Christ	294
	Forschendes Lernen in den Bewegungswissenschaften – Felix Riehl, Anna Dannemann, Robert Zetzsche und Christian Maiwald	303
	Forschendes Lernen in der Geographie – Jacqueline Passon und Johannes Schlesinger	314
	Forschendes Lernen in der Geschichtswissenschaft – Andreas Bihrer, Stephan Bruhn und Fiona Fritz	326
	Forschendes Lernen im Fach Jura – Roland Broemel und Olaf Muthorst	336
	Forschendes Lernen in der Kulturwissenschaft – Margrit E. Kaufmann	347
	Forschendes Lernen in der Nachhaltigkeitswissenschaft – Ulli Vilsmaier und Esther Meyer	358
	Forschendes Lernen in der Philosophie – Oliver Schliemann	368
	Forschendes Lernen in der Theologie – Oliver Reis	378
	III. Perspektiven	388
	Forschendes Lernen als Lehrprofil von Hochschulen – am Beispiel der Universität Bremen – Margrit E. Kaufmann und Heidi Schelhowe	393
	Forschendes Lernen aus der Perspektive der Fachhochschulen – Margit Scholl	402
	Forschendes Lernen mit digitalen Medien – Sandra Hofhues	411
	Forschendes Lernen und Heterogenität – Ayla Satilmis	420
	Perspektiven für Wirtschaft und Gesellschaft? Die Frage der Beschäftigungsfähigkeit und die Umsetzung des Forschenden Lernens – Karsten Speck und Wilfried Schubarth	430
	Autorinnen und Autoren	440
	Register	445