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Autismus-Spektrum-Störungen
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Autismus-Spektrum-Störungen
von: Christine M. Freitag, Janina Kitzerow, Juliane Medda, Sophie Soll, Hannah Cholemkery
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2017
ISBN: 9783840927041
160 Seiten, Download: 1562 KB
 
Format:  PDF
geeignet für: Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen PC, MAC, Laptop

Typ: A (einfacher Zugriff)

 

 
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Inhaltsverzeichnis

  Autismus-Spektrum-Störungen 1  
     Einleitung: Grundlagen und Aufbau des Buches 7  
     Inhaltsverzeichnis 9  
  1 Stand der Forschung 13  
     1.1 Symptomatik und Klassifikation 13  
     1.2 Differenzialdiagnosen 22  
     1.3 Komorbiditäten 24  
     1.4 Epidemiologie 26  
     1.5 Verlauf und prognostische Faktoren 27  
     1.6 Pathogenese 30  
     1.7 Screening und Diagnostik 32  
        1.7.1 Frühsymptome 33  
        1.7.2 Screening und orientierende klinische Evaluation 33  
        1.7.3 Diagnostik 34  
     1.8 Therapie 36  
        1.8.1 Psychoedukative Elterntrainings 37  
        1.8.2 Interventionen im Kleinkind- und Vorschulalter 39  
        1.8.3 Förderung von Kindern mit fehlender Sprache im Vor- und Grundschulalter 44  
        1.8.4 Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Intelligenzminderung 46  
        1.8.5 Autismusspezifische Gruppentherapie zur Förderungsozialer Kompetenzen 48  
        1.8.6 Weitere Förderansätze 49  
        1.8.7 Pharmakotherapie 51  
        1.8.8 Unwirksame oder schädliche Therapieangebote 54  
  2 Leitlinien 55  
     2.1 Leitlinien zu (Früh-)Symptomen, Screening und Diagnostik 55  
        2.1.1 (Früh-)Symptome und Screening 55  
        2.1.2 Diagnostik 57  
     2.2 Leitlinien zur Behandlungsindikation 77  
     2.3 Leitlinien zur Therapie 82  
        2.3.1 Ethische und methodische Grundlagen 83  
        2.3.2 Psychoedukation, Elterntrainings und familienunterstützende Maßnahmen 90  
        2.3.3 Autismusspezifische Therapie im Vorschulalter und Förderung der Sprache 97  
        2.3.4 Psychotherapie und übende Verfahren ab dem Grundschulalter bei Kindern und Jugendlichen mit Intelligenzminderung 108  
        2.3.5 Behandlung von Kindern und Jugendlichen ohne Intelligenzminderung 115  
        2.3.6 Pharmakotherapie 124  
        2.3.7 Schulische und berufliche Förderung 127  
  3 Verfahren zur Diagnostik und Therapie 130  
     3.1 Screening- und Diagnostikinstrumente 130  
        3.1.1 Screeninginstrumente 130  
        3.1.2 Diagnostikinstrumente 133  
     3.2 Elterntrainings 135  
        3.2.1 Elterntraining zur Anbahnung sozialer Kommunikation bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (T-ASK) 136  
        3.2.2 Freiburger Elterntraining für Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen (FETASS) 136  
        3.2.3 Frankfurter Autismus-Elterntraining (FAUT-E) 137  
     3.3 Programme zur autismusspezifischen Frühintervention 138  
        3.3.1 Das Early Start Denver Model 138  
        3.3.2 Das Frankfurter Frühinterventionsprogramm für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (A-FFIP) 139  
     3.4 Soziale Kompetenztrainings 141  
        3.4.1 Auswahl sozialer Kompetenztrainings mit deutschem Manual 141  
        3.4.2 SOSTA-FRA: Soziales Kompetenztraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen 142  
  4 Materialien 145  
     M01 Merkblatt „Ich sage etwas aus durch…“ 146  
     M02 Arbeitsblatt: Wochenauftrag –„Meine Gefühle ausdrücken, deine erkennen.“ 147  
     M03 Methoden zur visuellen Strukturierung 148  
     M04 Beispielhafter Regelplan für Kinder mit Symbolverständnis 149  
     M05 SORKC-Schema 150  
  5 Fallbeispiele 151  
     5.1 Fallbeispiel Frühkindlicher Autismus: Eric 151  
     5.2 Fallbeispiel Asperger-Syndrom: Simon 156  
  6 Literatur 162  


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