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	Copyright	5
	Table of Contents	6
	Vorwort	8
	1?Theoretische Grundlagen	9
	1.1?Aggression in Reaktion auf Provokationen oder Bedrohung	9
	1.2?Das Erkennen von und der Umgang mit Emotionen	11
	1.3?Die Wahrnehmung und Interpretation von sozial herausfordernden Situationen	13
	1.4?Selbstsicherheit im Umgang mit Gleichaltrigen	15
	1.5?Gelingensbedingungen schulischer Gewaltprävention	16
	2?Einstieg in das Trainingsprogramm	18
	2.1?Grundlagen des Trainingsprogramms	18
	2.2?Allgemeine Ziele des Programms	19
	3?Rahmenbedingungen	20
	3.1?Empfehlungen zur Implementation	20
	3.2?Kooperation und Absprachen mit außerschulischen Partnern	21
	3.2.1?Durchführung seitens der Schule	22
	3.2.2?Durchführung durch außerschulische Partner (z.?B. Polizei)	22
	3.3?Strukturelle Empfehlungen	22
	3.4?Motivation der Kinder und Jugendlichen	22
	4?Durchführung des Programms	24
	4.1?Lernziele	26
	4.2?Trainingsmodul 1: Schwerpunkt Emotionen (Gesamtdauer: circa 90 Minuten)	27
	4.2.1?Emotionen bei sich und anderen erkennen	28
	4.2.2?Perspektivenwechsel	32
	4.3?Trainingsmodul 2: Schwerpunkt Kognitionen (Gesamtdauer: circa 90 Minuten)	33
	4.3.1? Abbau feindseliger Ursachenzuschreibungen in sozialen Situationen	34
	4.3.2?Umgang mit Gruppendruck	38
	4.4?Trainingsmodul 3: Schwerpunkt Handlungskompetenzen (Gesamtdauer: circa 180 Minuten)	41
	4.4.1?Übung C1: Begrüßung und Vorstellung	42
	4.4.2?Übung C2: Gewaltbegriff	44
	4.4.3 Übung C3: Jugendtypische Straftatenund deren Konsequenzen	46
	4.4.4? Übung C4: Verhaltenstipps und deren Reflexion in Rollenspielen	48
	4.4.5?Übung C5: Zentrale Botschaften	51
	4.5?Trainingsmodul 4: Wiederholung und Vertiefung (circa 90 Minuten)	51
	4.5.1?Wissensauffrischung	52
	4.5.2?Strategien im Umgang mit starken Emotionen	54
	4.5.3?Deeskalation durch Ich-Botschaften	55
	4.5.4?Klassenregeln	56
	5.?Evaluation und Evidenzbasierung	57
	5.1?Ergebnisse der Wirkungsevaluation (Trainingsmodul 3, ehemalige AGVen)	57
	5.2?Ergebnisse der Umsetzungsevaluation	58
	5.3?Evaluation spezifischer Übungen: Voreiliges Schlussfolgern	59
	5.4?Maßnahmen der Qualitätssicherung	60
	6 Literatur	62
	7?Anhang/Übungen	65
	7.1?Übung A2a: Gefühlskarten für die Übung Gefühlspantomime	65
	7.2?Übung A2b: Arbeitsblatt »Gesichtsausdrücke erkennen«	66
	7.3?Übung A3: Arbeitsblatt »Emotional aufgeladene Situationen«	67
	7.4?Übung A4a: »Perspektivenwechsel«	68
	7.5?Übung B1: Wahrnehmung	69
	7.6?Übung B2a: Voreiliges Schlussfolgern (ab Klasse 5)	71
	7.7 Übung B2b: Voreiliges Schlussfolgern (ab Klasse 9)	76
	7.8 Übung B2a/b: Regelkärtchen (zum Ausschneiden)	79
	7.9?Übung B4a: Rollenspiel Gruppendruck (Varianten A und B)	80
	7.10?Übung B4a: Arbeitsblatt für Zuschauerinnen und Zuschauer	82
	7.11?Übung B4b: Arbeitsblatt »Ich-Botschaften«	83
	7.12?Übung C1c: Postkartenbilder	84
	7.13?Übung C3 und C4: Beispielsituationen für Rollenspiele	85
	7.13.1?Rollenspielsituationen im schulischen Alltag (Provokationen)	85
	7.13.2?Rollenspielsituationen im öffentlichen Raum (Bedrohung)	87
	7.13.3?Rollenspielsituationen zum Hilfeverhalten	88
	7.14?Übung D3, D4: Arbeitsblatt »Angemessene Reaktionen in Konflikten«	89
	8 Übersicht: Alle Module und Übungen	90
	Download-Material	92
	Body	8