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Inhaltsverzeichnis und Vorwort |
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Kapitel 1: Gegenstand und Aufgaben der Entwicklungspsychologie |
17 |
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1.1 Der Entwicklungsbegriff |
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1.2 Weitere Begriffe |
22 |
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1.3 Der Gegenstand der Entwicklungspsychologie |
27 |
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1.4 Einflüsse auf die Entwicklung |
28 |
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1.5 Geschichte der Entwicklungspsychologie |
38 |
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Zusammenfassung |
41 |
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Weiterführende Literatur |
41 |
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Fragen |
41 |
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Kapitel 2: Methoden der Entwicklungspsychologie |
43 |
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2.1 Datengewinnung |
45 |
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2.2 Zusammenhänge und Ursachen der gewonnenen Daten |
52 |
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2.3 Methoden zur Untersuchung altersbezogener Veränderungen |
54 |
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Zusammenfassung |
62 |
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Weiterführende Literatur |
63 |
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|
Fragen |
63 |
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Kapitel 3: Entwicklung von Wahrnehmung und Motorik |
65 |
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3.1 Wahrnehmung |
68 |
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3.2 Motorik |
78 |
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3.3 Intermodale Wahrnehmung |
83 |
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Zusammenfassung |
84 |
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Weiterführende Literatur |
84 |
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|
Fragen |
85 |
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Kapitel 4: Entwicklung des Denkens |
87 |
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4.1 Piagets Theorie |
89 |
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4.2 Domänenspezifische Theorien |
97 |
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4.3 Wygotskis Theorie |
105 |
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Zusammenfassung |
108 |
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Weiterführende Literatur |
109 |
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|
Fragen |
109 |
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Kapitel 5: Entwicklung der Informationsverarbeitung |
111 |
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5.1 Entwicklung des Gedächtnisses |
113 |
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5.2 Faktoren der Gedächtnisentwicklung |
117 |
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5.3 Entwicklung des Problemlösens |
122 |
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Zusammenfassung |
129 |
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Weiterführende Literatur |
130 |
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Fragen |
130 |
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Kapitel 6: Entwicklung der Sprache |
131 |
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6.1 Phonologie |
133 |
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6.2 Lexikon (Semantik) |
139 |
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6.3 Grammatik |
144 |
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6.4 Pragmatik |
146 |
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6.5 Erklärungen für die Entwicklung von Sprache |
148 |
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Zusammenfassung |
152 |
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Weiterführende Literatur |
153 |
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|
Fragen |
153 |
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Kapitel 7: Entwicklung der Motivation und Handlungsregulation |
155 |
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7.1 Entwicklung der Leistungsmotivation |
157 |
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7.2 Entwicklung von Interessen |
166 |
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7.3 Entwicklung der Selbststeuerung des Verhaltens |
168 |
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7.4 Einflüsse auf die motivationale Entwicklung |
170 |
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Zusammenfassung |
173 |
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|
Weiterführende Literatur |
173 |
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|
Fragen |
174 |
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Kapitel 8: Emotionale Entwicklung |
175 |
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8.1 Entwicklung diskreter Emotionen |
177 |
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8.2 Wissen über Emotionen: Entwicklung der Emotionserkennung und des Emotionsverständnisses |
180 |
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8.3 Entwicklung von Emotionsregulation |
193 |
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Zusammenfassung |
197 |
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|
Weiterführende Literatur |
198 |
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|
Fragen |
198 |
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Kapitel 9: Soziale Entwicklung |
199 |
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9.1 Einleitung |
200 |
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9.2 Bindungsentwicklung |
200 |
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9.3 Entwicklung der Eltern-Kind-Beziehung |
213 |
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9.4 Entwicklung von Gleichaltrigenbeziehungen |
215 |
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9.5 Entwicklung des Konzepts und der Qualität von Freundschaften |
219 |
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Zusammenfassung |
222 |
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Weiterführende Literatur |
222 |
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|
Fragen |
222 |
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Kapitel 10: Moralische Entwicklung |
223 |
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10.1 Entwicklung des moralischen Urteilens |
224 |
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10.2 Entwicklung moralischer Gefühle |
236 |
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10.3 Die Entwicklung moralischen Verhaltens |
239 |
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10.4 Ausgewählte Einflüsse auf die moralische Entwicklung |
241 |
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10.5 Interventionen zur Förderung der moralischen Entwicklung |
244 |
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Zusammenfassung |
245 |
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Weiterführende Literatur |
245 |
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|
Fragen |
246 |
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Kapitel 11: Entwicklung der Persönlichkeit und des Selbstkonzepts |
247 |
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11.1 Einleitung |
248 |
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11.2 Die Entwicklung der Persönlichkeit |
248 |
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11.3 Die Entwicklung des Selbstkonzepts |
257 |
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11.4 Einflüsse auf die Entwicklung von Persönlichkeit und Selbstkonzept |
266 |
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Zusammenfassung |
268 |
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Weiterführende Literatur |
268 |
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|
Fragen |
269 |
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Kapitel 12: Entwicklung der Geschlechtsidentität, geschlechtstypischer Einstellungen und geschlechtstypischer Verhaltensweisen |
271 |
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12.1 Einleitung |
272 |
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12.2 Die Entwicklung der Geschlechtsidentität |
273 |
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12.3 Entwicklung von Wissen und Einstellungen über die Geschlechter |
277 |
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12.4 Entwicklung von Geschlechtsunterschieden in Präferenzen und Verhaltensweisen |
281 |
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12.5 Zusammenhänge zwischen Geschlechtsidentität, Einstellungen und Verhalten |
282 |
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12.6 Einflüsse auf die Entwicklung von Geschlechtsidentität, Einstellungen und Verhalten |
284 |
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Zusammenfassung |
289 |
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Weiterführende Literatur |
289 |
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|
Fragen |
290 |
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Kapitel 13: Entwicklungsstörungen und psychische Probleme im Kindes- und Jugendalter |
291 |
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13.1 Kontinuität oder Diskontinuität von normaler und gestörter Entwicklung |
292 |
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13.2 Die Verbreitung von psychischen Störungen und Entwicklungsstörungen im Kindes- und Jugendalter |
297 |
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13.3 Risiko- und Schutzfaktoren |
299 |
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13.4 Kompetente, resiliente und psychosozial schlecht angepasste Kinder und Jugendliche |
304 |
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13.5 Altersunterschiede und Entwicklungsverläufe |
306 |
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13.6 Psychische Störungen und Entwicklungserfolg |
311 |
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Zusammenfassung |
312 |
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|
Weiterführende Literatur |
313 |
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|
Fragen |
313 |
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Kapitel 14: Interventionen zur Beeinflussung von Entwicklungsprozessen |
315 |
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14.1 Programme zur Förderung einer positiven Entwicklung von Kindern und Jugendlichen |
317 |
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14.2 Maßnahmen in Bezug auf Entwicklungsprobleme, -störungen und Problembverhalten |
329 |
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14.3 Moderatoreffekte: Wer profitiert stärker von welcher Intervention? |
335 |
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|
Zusammenfassung |
336 |
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|
Weiterführende Literatur |
336 |
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|
Fragen |
336 |
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Anhang |
339 |
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Literatur |
341 |
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Glossar |
377 |
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Sachregister |
385 |
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