Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort zur zweiten Auflage	10
	Vorwort zur ersten Auflage	12
	1. Wissenschaft, Moral und die Grenzen der Planbarkeit	14
	1.1 Definitionsversuche von «Evaluation»	14
	1.2 Wissenschaft und moralische Verantwortung	16
	1.3 Handlungsoptimierung durch Evaluation	19
	2. Grundlagen sozialwissenschaftlich gestützter Evaluation	24
	2.1 Zielsetzungen bei Evaluationsvorhaben	24
	2.1.1 Grundlagen für die Akzeptanz von Evaluation	24
	Psychologische Voraussetzungen	24
	Geschichtliche Entwicklung des Evaluationsgedankens	28
	2.1.2 Nutzenerwartungen des Auftraggebers	30
	Bewertung ohne detaillierte Zielsetzung	30
	Verantwortungsdelegation	30
	Durchsetzungshilfe	30
	Entscheidungshilfe	31
	Optimierungsgrundlage	31
	Kontrolle der Zielerreichung	32
	2.1.3 Schwerpunkte konkreter Evaluationsprojekte	32
	Rahmenbedingungen	33
	Grundsätzliche Ziele	34
	Zeitperspektive	34
	Nutzenüberlegungen	35
	Bearbeitungsformen	35
	Erfahrungsaufbereitung	36
	2.2 Wissenschaft als mögliche Grundlage von Evaluation	37
	2.2.1 Evaluation als wissenschaftsgestütztes Handeln	37
	Beziehung zwischen Wissenschaft und Evaluation	37
	Rolle des Evaluators	38
	Wissenschaft als Hilfe für die Evaluationsarbeit	39
	2.2.2 Nutzen der Wissenschafts-Beiträge	39
	Potentielle Sachbeiträge von Wissenschaft	40
	Zusatznutzen «wissenschaftlicher» Evaluation	40
	2.2.3 Alternativen zur wissenschaftsgestützten Evaluation	43
	Legalistische Position	43
	Nicht-sozialwissenschaftliche Evaluation	44
	2.2.4 Qualitätsmanagement nach DIN-EN-ISO-9000ff.	44
	2.3. Verfügbarkeit von Evaluatoren	46
	2.3.1. Rollenvielfalt des Evaluators	47
	2.3.2 Rechtliche Rahmenbedingungen von evaluatorischer Tätigkeit	47
	Vertragsmöglichkeiten	48
	2.3.3 Persönliche Voraussetzungen	52
	Fachliches Können	52
	Persönlichkeit, Interessen, Motivation	52
	3. Einsatzgebiete psychologischer Evaluation	56
	3.1 Gestaltungsaspekte von Evaluationsstudien	56
	3.1.1 Evaluationsziele	56
	3.1.2 Evaluationsbereich	58
	3.1.3 Evaluationsobjekt	60
	3.1.4 Ort der Evaluierung	63
	3.1.5. Evaluationsmodell	63
	3.1.6. Evaluationsnutzung	64
	3.2 Evaluation als interdisziplinäres Feld	67
	3.2.1 Notwendigkeit einer einzelne Evaluationsbereiche überschreitenden Vorgehensweise	67
	3.2.2 Vergleich BRD/USA: Stand der Evaluationsforschung	68
	3.2.3 Strukturelle Gemeinsamkeiten «idealer» Evaluationsstudien	69
	Strukturelle Kennzeichen von Evaluationsstudien:	69
	3.3 Grundlagen und Probleme der Evaluationsforschung Probleme der Evaluationsforschung dargestellt am Beispiel konkreter Evaluationsprojekte	71
	3.3.1 Evaluation in der Wirtschaft	71
	3.3.2 Evaluation im Schul- und Bildungswesen	75
	3.3.3 Evaluation im forensischen Bereich	80
	4. Zielexplikation und Bewertungskriterien	84
	4.1 Zielexplikation	84
	4.1.1 Zielgruppenbestimmung	86
	4.1.2 Konkretisierung des Evaluationsobjektes	88
	4.1.3 Antizipatorische Ergebnisverwertung	90
	4.2 Bewertungsprozeß	90
	4.2.1 Auswahl der Bewertungskriterien	92
	4.2.2 Nebenfolgenabschätzung	93
	4.2.3 Operationalisierungsfragen	95
	Systematische Itemkonstruktion	101
	Eindimensionale probabilistische Modelle	102
	4.3 Bewertungs- und Entscheidungshilfen	103
	4.3.1 Explizite Verfahren der Nutzenbestimmung	103
	Nutzenmessung	104
	Nutzenverrechnung	107
	4.3.2 Expertengestützte Entscheidungsfindung	108
	4.3.3. Entscheidungsfindung durch Betroffene	109
	4.3.4 Grenzen objektiver Nutzenbewertung	111
	5. Planung von Evaluationsprojekten	114
	5.1 Projektmanagement	115
	5.1.1 Informationen zu Projektdetails und Rahmenbedingungen	115
	5.1.2 Vorläufiger Arbeitsplan	117
	5.1.3 Zeit- und Kostenabschätzung	118
	Strukturanalyse	118
	Zeitanalyse	120
	Balkenplantechnik	121
	Netzplantechnik	123
	Kostenschätzung	124
	Entscheidungsbaumverfahren	125
	5.2 Designfragen	125
	5.2.1 Fehlerquellen	126
	5.2.2 Untersuchungspläne	127
	Sonderfall: Überprüfung der Zielereichung	129
	Grenzen der Realisierbarkeit von Idealforderungen	130
	Notwendig: Praktikable Kompromisse	131
	5.2.3 Datenerhebungsverfahren	132
	Tests bzw. Fragebögen	132
	Beobachtung	133
	Interviewtechniken	134
	5.3 Auswertungsverfahren	135
	5.3.1 Beurteilung der Effektstärke	136
	Normierte Skalenwerte	136
	Signifikant = relevant?	137
	Interpretation deskriptiver Kennzahlen	137
	Meta-Analysen	139
	5.3.2 Auswertungsverfahren auf der Basis allgemeiner linearer Modellansätze	139
	Populationsabhängigkeit	139
	Deskription, nicht Funktionsanalyse	140
	Kontextabhängigkeit	141
	5.3.3 Qualitative Auswertungsverfahren	141
	Konfigurale Techniken	142
	Strukturierungshilfen	142
	Verstehen	143
	6. Durchführung von Evaluationsstudien	146
	6.1 Organisatorische Fragen	146
	6.1.1 Fragen der Personalführung	147
	Organisationsaufgaben	148
	Positive Aspekte	148
	6.1.2 Kontrolltechniken des Projektverlaufes und des Konfliktmanagements	149
	6.1.3 Unerwartete Störfälle	150
	6.2 Auswertungsarbeiten	151
	6.2.1 Kontrolle der Datenqualität	151
	Datenerhebung durch Interview	151
	Interviewerkontrolle	152
	Schriftliche Befragung	153
	Fehler bei der Datenaufbereitung	153
	Datenauswertung	154
	6.2.2 Datenschutz	155
	Schutz der Privatsphäre	157
	Datenschutz auch bei Änderung der Rahmenbedingungen!	157
	6.2.3 Auswertungspläne	159
	Rechtzeitige Auswahl der Auswertungsdetails	159
	Antizipatorische Konsensfindung	160
	6.3 Berichtlegung	160
	6.3.1 Zielgruppenanalyse	161
	6.3.2 Informationsverdichtung	162
	Nahezu unvermeidbare Angriffspunkte	163
	6.3.3 Mündliche Präsentation	163
	7. Ausblick: Bewertung sozialwissenschaftlicher Evaluation	166
	7.1 Bewertungskriterien einzelner Evaluationsvorhaben	166
	Ergebnisabhängige Aspekte	166
	Ergebnisunabhängige Aspekte	167
	7.2 Evaluation als gesellschaftliches Gestaltungsprinzip	167
	7.3 Zukunftsperspektiven	168
	8. Literaturverzeichnis	170
	9. Stichwortverzeichnis	176