Inhalt	6
	Vorwort	10
	1. Kapitel ADS (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom) mit oder ohne Hyperaktivität	12
	Einleitung	12
	Aufmerksamkeit, Konzentration	14
	Beschreibung des Störungsbilds »Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom«	15
	Ursachen des Aufmerksamkeitsdefizitsyndroms	23
	Differenzialdiagnostik	27
	Behandlungsmöglichkeiten	32
	Diskurs über Behandlungsbedarf und -ansätze	32
	Verschiedene Behandlungsversuche	33
	Medikamentöse Behandlung	35
	Pädagogisch-psychologische Behandlungsformen sowie Übungsbehandlungen	39
	2. Kapitel ADS-Kinder mit und ohne Hyperaktivität in der Schule	48
	ADS-Kinder im Unterricht	48
	ADS-Kinder ohne Hyperaktivität	58
	Positive Eigenschaften der ADS-Kinder	59
	Relevante Unterrichtsfaktoren (»Classroom-Management«)	60
	Verhaltensbeobachtung	62
	Lehrer-Schüler-Beziehung	65
	Klassengegebenheiten	67
	Pädagogische Konzepte	73
	Unterrichtsmethoden	84
	Förderstunden	102
	Hausaufgabenerteilung und organisatorische Hilfen	105
	3. Kapitel Schule und Elternhaus: ein Team	108
	4. Kapitel Hausaufgabenerledigung und allgemeine Erziehungstipps	112
	Allgemeine Erziehungstipps für Eltern	113
	Elternverhalten	119
	Durchführungsaspekte bei den Hausaufgaben	123
	Materialien	125
	Organisatorisches	127
	Anreizsysteme	129
	Vorbereitung von Klassenarbeiten	133
	Selbststeuerung	135
	Schlusswort	138
	Anhang	142
	Tippliste für den Schulalltag	143
	Infoblatt: Hinweise für den Umgang mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern in der Schule	148
	Hausaufgabenordner/-hefter	152
	Detektiv-Bogen	153
	Signalkarten	154
	Conners-Fragebogen	155
	Hausaufgaben-Plan	156
	Hausaufgaben-Regeln	157
	Selbstbeobachtungsbogen Imhof nach DuPau(1994)	158
	Literatur	160
	Fachliteratur	160
	Kinder-, Jugendbücher	163
	Trainings-/Therapieprogramme	164
	Selbsthilfeprogramme	165
	Adressen	166
	Personen- und Sachregister	168
	Mehr eBooks bei www.ciando.com	0