Inhalt	6
	Karin Bock, Hilmar Hoffmann, Fabian Kessl & Susanne Viernickel Konsens und Kontroversen Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog	10
	Part I Bildungstheoretische Vergewisserungen in Sozialer Arbeit und Pädagogik der frühen Kindheit	14
	Stephan Sting Sozialpädagogische Zugänge zur Bildung in der frühen Kindheit	15
	Cornelie Dietrich Bindung und Bildung Zur Ambivalenz eines erfolgreichen Theorems	28
	Peter Cloos & Anja Tervooren Frühe Bildung im Spannungsfeld von Bildungspolitik und Bildungstheorie	39
	Nadia Kutscher Ambivalenzen frühkindlicher Bildung im Kontext sozialstaatlicher Politiken und Programme	46
	Part II Institutionelle Forschungsperspektiven auf Kindheit	58
	Johanna Mierendorff Frühe Kindheit und Wohlfahrtsstaat – Wandel des Musters früher Kindheit	59
	Wilfried Smidt Was machen Kinder im Kindergarten? Ergebnisse zur Aktivitätsstruktur am Anfang, in der Mitte und am Ende der Kindergartenzeit	74
	Simone Lehrl & David Richter Vorschulische Förderung positiver Leistungsemotionen Die Bedeutung des Kindergartens und der Familie für Anstrengungsbereitschaft und Lernfreude in der Grundschule	81
	Florian Eßer, Sascha Neumann & Susanne Siebholz Kindheit in sozialpädagogischen Institutionen Perspektiven der Kindheitsforschung	88
	Part III Pädagogische Berufe zwischen Akademisierung und Professionalisierung	104
	Thomas Rauschenbach & Matthias Schilling Die Akademisierungsfrage der Frühpädagogik und ihre Nebenwirkungen	105
	Nadine Berlips, Jens Müller & Kerstin Nolte Pädagogik der frühen Kindheit Eine Profession im Werden – Bedarfe, Möglichkeiten und Herausforderungen des Mehrebenenprojekts „Professionalisierung“	122
	Dagmar Kasüschke & Lisa Jares Interdisziplinäre Überlegungen zu didaktischen Fragestellungen in der Sozial- und Frühpädagogik	130
	Part IV Empirische Perspektiven auf professionelle Handlungsfelder Sozialer Arbeit und Pädagogik der frühen Kindheit	142
	Stefan Faas & Sandra Landhäußer Eltern- und Familienbildung im Kindergarten Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung	143
	Hannes Ummel, Petra Bauer & Christine Wiezorek Das Verschwinden der strukturellen Besonderheit von Familie im Familienbild einer Professionellen aus dem frühpädagogischen Bereich Überlegungen zur Entdifferenzierung von öffentlicher und privater Erziehung	156
	Pascal Bastian, Anne Lohmann, Mark Schrödter & Holger Ziegler Kinderschutz im Kontext konkurrierender Diskurse und Professionen	170
	Ulrike Urban-Stahl & Philipp Sandermann Ombuds- und Beschwerdestellen in der Kinder- und Jugendhilfe Perspektiven auf ein neu entstehendes Handlungsfeld	189
	Birgit Althans & Juliane Lamprecht Praxis, Praktiken und Praktikum Forschungsmethodische Zugänge zu Feldern der Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit	202
	Part V Erziehungswissenschaftliche Kindheitsforschung in der Kontroverse	220
	Stefanie Albus Erdbeereis als Schlüssel zum kindlichen Glück?! Theoretische und empirische Perspektiven auf das Wohlergehen von Kindern	221
	Anke König Frühe Bildung als Thema der Bildungsforschung Entwicklungen und Perspektiven	229
	Sabine Andresen & Isabell Diehm Kindheitsforschung im Horizont erziehungswissenschaftlicher Grundsatzdebatten	241
	Die Autorinnen und Autoren	253