Deckblatt	1
	Impressum	5
	Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort und Organisation des Buches	14
	Leserkreis	14
	Organisation und Überblick	15
	Hinweise zum Lesen des Buches	18
	Danksagung	18
	I Allgemeine Grundlagen	20
	1 Definition der Psychologischen Diagnostik	22
	1.1 Merkmale der Diagnostik	22
	1.2 Beziehungen zu anderen Feldern der Psychologie	25
	1.3 Objekte und Sachverhalte	29
	2 Entwicklungslinien des wissenschaftlichen Diagnostizierens	31
	2.1 Frühe Überlegungen und praktische Lösungen	31
	2.2 Die allgemeine Messung psychischer Merkmale	33
	2.3 Galton und die 1. Periode der Diagnostik	34
	2.4 Die 2. Periode der Diagnostik: Ebbinghaus, Binet	36
	2.5 Der Beginn der Persönlichkeitsdiagnostik	40
	II Konstruktion und Überprüfung von Testverfahren	44
	3 Merkmale und Gütekriterien psychologischer Tests	46
	3.1 Merkmale psychologischer Testverfahren	47
	3.1.1 Definition von Tests	47
	3.1.2 Aktuelles Verhalten und Persönlichkeitsmerkmale	50
	3.1.3 Typisches und „maximales“ Verhalten	53
	3.1.4 Illustrative Beispiele	54
	3.1.5 Testwerte	58
	3.2 Zusammenstellung von Items	59
	3.2.1 Konstruktdefinition	59
	3.2.2 Erstellung der Itemmenge	60
	3.2.3 Itemformulierung	61
	3.2.4 Antwortformate	63
	3.3 Itemkennwerte und Testwertverteilung	67
	3.3.1 Schwierigkeit	68
	3.3.2 Streuung	70
	3.3.3 Trennschärfe	71
	3.3.4 Verteilung der Testwerte	72
	3.4 Reliabilität	73
	3.4.1 Wahrer Wert und Fehler	74
	3.4.2 Reliabilität und Standardfehler der Messung	75
	3.4.3 Verfahren zur Reliabilitätsbestimmung	80
	3.4.4 Bewertung der Reliabilität	87
	3.5 Validität	87
	3.5.1 Inhaltsvalidität	87
	3.5.2 Kriteriumsvalidität	90
	3.5.3 Konstruktvalidität	91
	3.6 Normen und Bezugssysteme	94
	3.6.1 Normorientierte Vergleiche	95
	3.6.2 Kriteriumsorientierte Vergleiche	101
	3.6.3 Individuelle und ipsative Vergleiche	102
	3.7 Testbewertung	103
	4 Modelle psychologischen Testens	105
	4.1 Faktorenanalytische Modelle	106
	4.1.1 Grundlegende Begriffe	107
	4.1.2 Ein-Faktor-Modell	113
	4.1.3 Mehr-Faktoren-Modelle	122
	4.2 Item-Response-Theorie	127
	4.2.1 Probleme linearer Modelle	127
	4.2.2 Logistische Testmodelle	130
	4.2.3 1PL-Modell	131
	4.2.4 2PL-Modell	136
	4.2.5 3PL-Modell	137
	4.2.6 Lokale Unabhängigkeit	139
	4.2.7 Parameterschätzung	141
	4.2.8 Informationsfunktion	145
	III Diagnostische Urteile und Entscheidungen	150
	5 Der Prozess der diagnostischen Urteilsbildung	152
	5.1 Klinische und statistische Urteilsbildung	153
	5.1.1 Definitionen	153
	5.1.2 Statistische Vorhersage	156
	5.1.3 Empirische Befunde	159
	5.1.4 Kritik und Antikritik	164
	5.2 Paramorphe Modelle des Diagnostizierens	166
	5.2.1 Definition	166
	5.2.2 Erstellung	167
	5.2.3 Lineare Modelle	168
	5.2.4 Konfigurationsmodelle	172
	5.3 Vorteile expliziter Modelle	176
	5.4 Nutzung der klinischen Inferenz	177
	5.5 Ausblick	180
	6 Entscheidungstheoretische Modelle und antwortabhängiges Testen	182
	6.1 Ein Rahmenmodell des diagnostischen Entscheidungsprozesses	183
	6.2 Arten diagnostischer Entscheidungen	185
	6.3 Selektionsentscheidungen	188
	6.3.1 Variablenauswahl	188
	6.3.2 Variablenkombination	188
	6.3.3 Entscheidungsgüte	190
	6.3.4 Entscheidungsnutzen	193
	6.3.5 Entscheidungen außerhalb der Personalselektion	196
	6.4 Sequenzielle Strategien	197
	6.5 Das Bandbreiten- Fidelitätsdilemma	199
	6.6 Aptitude-Treatment- Interaktionen	200
	6.7 Antwortabhängiges Testen	203
	6.7.1 Sequenzielle Verfahren	204
	6.7.2 Adaptive Verfahren	206
	7 Handlungstheoretische Modelle	210
	7.1 Grundbegriffe der Handlungstheorie	210
	7.2 Eine Handlungstheorie psychologischer Diagnostik	211
	7.2.1 Ausgangspunkt	211
	7.2.2 Ein Modell des Arbeitsflusses in der diagnostischen Praxis	212
	7.2.3 Implikationen des Modells	215
	7.2.4 Konkretisierung des Modells	217
	7.2.5 Analyse spezifischer Aspekte des Modells	219
	7.2.6 Strategische und taktische Planung	224
	7.2.7 Einzelfallorientierte und institutionelle Diagnostik	227
	7.3 Bewertung des Modells	228
	IV Beschaffung und Integration diagnostischer Daten	232
	8 Das Interview	234
	8.1 Begriffsbestimmung	234
	8.2 Der Prozess der Befragung	235
	8.3 Strukturiertheitsgrad des Interviews	238
	8.4 Gütekriterien des Interviews	239
	8.5 Arten von Interviews	241
	8.6 Bewertung der Datenerhebungsmethode Interview	242
	9 Verfahren zur Beschaffung von L-Daten	245
	9.1 Verhaltensbeobachtung	246
	9.1.1 Einteilungsgesichtspunkte	247
	9.1.2 Stichprobenplan und Beobachtungssystem	249
	9.1.3 Segmentierung des Verhaltensstroms	250
	9.1.4 Klassifikation des Verhaltens	252
	9.1.5 Ratingverfahren	254
	9.1.6 Sequenzielle Analysen	255
	9.2 Verhaltensbeurteilung	259
	9.2.1 Beobachtung und Beurteilung	259
	9.2.2 Formen systematischer Verhaltensbeurteilung	259
	9.3 Gütekriterien	263
	9.3.1 Fehlerquellen	263
	9.3.2 Objektivität	264
	9.3.3 Reliabilität	266
	9.3.4 Validität	267
	9.4 Beitrag zu praktisch-diagnostischen Fragen	269
	10 Verfahren zur Beschaffung von subjektiven (Q-) Daten	271
	10.1 Formaler Aufbau	272
	10.2 Persönlichkeitsinventare	273
	10.2.1 Intuitive Fragebogenkonstruktion	273
	10.2.2 Internal-induktive Fragebogenkonstruktion	273
	10.2.3 Theoriegeleitet-deduktive Fragebogenkonstruktion	279
	10.2.4 External-kriteriumsbezogene Fragebogenkonstruktion	282
	10.2.5 Kombinierte Konstruktionsstrategien	287
	10.3 Fragebogen zur Erfassung einzelner Persönlichkeitsmerkmale	289
	10.3.1 Kontrollüberzeugung	289
	10.3.2 Leistungsmotiviertheit	291
	10.3.3 Ärger und Ärgerausdruck	292
	10.3.4 Ängstlichkeit und Angstbewältigung	294
	10.4 Interessen und Einstellungen	304
	10.4.1 Definition	304
	10.4.2 Die Diagnose von Interessen	304
	10.4.3 Einstellungsmessung	307
	10.5 Die Erfassung von Zuständen	310
	10.6 Einflüsse auf das Antwortverhalten bei Selbstberichten	313
	10.7 Bewertung subjektiver Verfahren	323
	11 Verfahren zur Beschaffung von objektiven (T-) Daten	325
	11.1 Definition von T-Daten	326
	11.2 Grundlagen objektiver Tests	327
	11.3 In Gesamtsystemen der Persönlichkeit fundierte objektive Tests	327
	11.3.1 Cattell	327
	11.3.2 Eysenck	332
	11.4 Objektive Tests zu einzelnen Konstrukten	333
	11.4.1 Übersicht	333
	11.4.2 Kognitive Stile	334
	11.5 Projektive Verfahren	344
	11.5.1 Definition und Grundlagen	344
	11.5.2 Einteilungsgesichtspunkte	345
	11.5.3 Der Rorschach-Test	345
	11.5.4 Der Thematische Apperzeptionstest	348
	11.5.5 Bewertung	352
	11.6 Kognitiv-experimentelle (implizite) Verfahren	353
	11.6.1 Verfahren zur Messung spezifischer Prozessmerkmale	354
	11.6.2 Impliziter Assoziationstest	357
	11.7 Bewertung objektiver Testverfahren	361
	12 Fähigkeits- und Leistungstests	364
	12.1 Leistungsmaßstäbe	365
	12.2 Einteilung von Fähigkeits-und Leistungstests	366
	12.3 Grundlagen der Intelligenzdiagnostik	368
	12.3.1 Klassifikation von Fähigkeitsunterschieden	368
	12.3.2 Faktoren intellektueller Leistungen	371
	12.4 Intelligenztests	377
	12.4.1 Wechsler-Intelligenztests	377
	12.4.2 Adaptives Intelligenz Diagnostikum	381
	12.4.3 Berliner Intelligenzstruktur-Test	384
	12.4.4 Intelligenz-Struktur-Test	387
	12.4.5 Nonverbale Tests	390
	12.4.6 Interpretation von Intelligenztestwerten	392
	12.4.7 Probleme und Perspektiven	394
	12.5 Konzentration und Vigilanz	396
	12.5.1 Konzentrationstests	397
	12.5.2 Vigilanztests	400
	12.5.3 Interpretation von Aufmerksamkeitsleistungen	400
	13 Integration diagnostischer Befunde und Gutachtenerstellung	403
	13.1 Definition der diagnostischen Begutachtung	403
	13.2 Allgemeine Merkmale der Begutachtung	404
	13.3 Arten diagnostischer Gutachten	406
	13.4 Aufbau eines psychologischen Gutachtens	406
	13.4.1 Vorüberlegungen	406
	13.4.2 Die Abschnitte eines Gutachtens	407
	V Anwendungsfelder der Diagnostik	414
	14 Arbeits- und organisationspsychologische Diagnostik	416
	14.1 Diagnostische Tätigkeiten in Organisationen	417
	14.2 Arbeits- und Anforderungsanalyse	417
	14.3 Diagnostik bei der Person	423
	14.3.1 Überblick	423
	14.3.2 Eigenschaftsorientierte Verfahren	425
	14.3.3 Simulationsorientierte Verfahren	438
	14.3.4 Das Assessment Center	443
	14.3.5 Biographieorientierte Verfahren	450
	14.4 Leistungsbeurteilung	455
	14.4.1 Funktionen der Leistungsbeurteilung	455
	14.4.2 Kriterien	455
	14.4.3 Dimensionen beruflicher Leistung	457
	14.4.4 Quellen und Verfahren der Leistungsbeurteilung	457
	14.4.5 Beurteilungsverfahren	459
	14.4.6 Ausblick: Formale Systeme der Leistungsbeurteilung	460
	14.5 Diagnostik bei der Situation	460
	14.5.1 Diagnostik bei der Arbeitsgruppe	460
	14.5.2 Führungsdiagnostik	464
	14.5.3 Diagnostik bei der Organisation	473
	14.6 Ausblick	474
	15 Klinische und gesundheitspsychologische Diagnostik	477
	15.1 Aufgaben der Klinischen Psychologie und der Gesundheitspsychologie	477
	15.2 Klinisch-psychologische Diagnostik	478
	15.2.1 Zielsetzung	478
	15.2.2 Systematisierung	479
	15.2.3 Das klinische Interview	481
	15.2.4 Klinische Diagnostik auf der Basis von L-Daten	482
	15.2.5 Klinische Diagnostik auf der Basis von Q-Daten	486
	15.2.6 Klinische Diagnostik auf der Basis von T-Daten	495
	15.2.7 Systeme zur Klassifikation psychischer Störungen	497
	15.3 Gesundheitspsychologische Diagnostik	505
	15.3.1 Fragestellungen der Gesundheitspsychologie	505
	15.3.2 Ziele und Bereiche der ge-sundheitspsychologischen Diagnostik	506
	15.3.3 Evaluation gesundheits-psychologischer Maßnahmen	523
	16 Pädagogisch-psychologische und Erziehungsdiagnostik	525
	16.1 Diagnostik individueller Merkmale	527
	16.1.1 Kognitive Lernvoraussetzungen	527
	16.1.2 Emotionale und motivationale Merkmale	533
	16.1.3 Arbeitsverhalten und Lernstrategien	539
	16.2 Lernresultate	541
	16.2.1 Prüfungen	541
	16.2.2 Schulleistungstests	542
	16.2.3 Erfassung des Erreichens von Lehrzielen	543
	16.3 Diagnostik bei der Schullaufbahnberatung	546
	16.3.1 Schuleintritt	547
	16.3.2 Sonderpädagogischer Förderbedarf	548
	16.3.3 Übertritt in weiterführende Schulen	549
	16.4 Diagnostik von Umwelt- und Systemmerkmalen	550
	16.4.1 Schul- und Klassenklima	550
	16.4.2 Lehrerverhalten und Lehrer-Schüler-Interaktion	551
	16.4.3 Beziehungen unter den Schülern	554
	16.5 Familiale Interaktion und Erziehungsverhalten	556
	16.5.1 Klassifikation des Erziehungsverhaltens	556
	16.5.2 Verfahren	557
	16.5.3 Probleme und Perspektiven	563
	Literatur	566
	A	566
	B	567
	C	570
	D	571
	E	572
	F	573
	G	575
	H	576
	I	579
	J	580
	K	580
	L	583
	M	584
	N	587
	O	587
	P	588
	Q	589
	R	589
	S	590
	T	595
	U	595
	V	596
	W	596
	Y	598
	Z	598
	Index	600
	A	600
	B	600
	C	601
	D	601
	E	601
	F	602
	G	602
	H	603
	I	603
	J	603
	K	603
	L	604
	M	604
	N	605
	O	605
	P	605
	Q	605
	R	605
	S	605
	T	606
	U	606
	V	606
	W	607
	Z	607