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Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik - Lehren - vortragen - prüfen - beraten. Mit überarbeiteter Methodensammlung »Besser lehren«, auch als Download
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Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik - Lehren - vortragen - prüfen - beraten. Mit überarbeiteter Methodensammlung »Besser lehren«, auch als Download
von: Gerd Macke, Ulrike Hanke, Pauline Viehmann-Schweizer, Wulf Raether
Beltz, 2016
ISBN: 9783407294852
319 Seiten, Download: KB
 
Format: PDF
geeignet für: PC, MAC, Laptop Online-Lesen Apple iPad, Android Tablet PC's

Typ: A (einfacher Zugriff)

 

 
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Inhaltsverzeichnis

  Inhaltsverzeichnis 6  
  Vorwort zur 3. Auflage 10  
  Prolog: Den Ball des Wissens spielen – das Zusammenspiel von Lehren(den) und Lernen(den) gestalten 14  
  Teil I: Grundlagen – individuell, gemeinsam und kompetenzorientiert didaktisch handeln 20  
     1. Einleitung 21  
     2. Individuell handeln – Handeln, Information und Wissen 25  
        2.1 Als Individuum handeln 25  
        2.2 Handeln und Information 31  
        2.3 Information und Wissen 38  
        2.4 Zusammenfassung und Ausblick: Individuell handeln – gemeinsam handeln 41  
        2.5 Unser Buch – Ihre Hilfe zum Selbstcoaching 42  
        Coaching-Box 1: Ich als Subjekt meines Handelns 43  
     3. Gemeinsam handeln – individuelles Verstehen und intersubjektive Verständigung 44  
        3.1 Grundlagen gemeinsamen Handelns 44  
        3.2 Individuelles Verstehen und intersubjektive Verständigung 49  
        3.3 Gemeinsam handeln – miteinander reden und miteinander tätig sein 52  
        Coaching-Box 2: Ich als Subjekt gemeinsamen Handelns 56  
     4. Didaktisch handeln – sich im gemeinsamen Handeln verändern 57  
        4.1 Merkmale didaktischen Handelns 57  
        4.2 Stufen didaktischen Handelns 60  
        4.3 Kompetenzen als Ziele gemeinsam erreichen 62  
        Coaching-Box 3: Ich als Subjekt didaktischen Handelns 64  
     5. Kompetenzorientiert didaktisch handeln 65  
        5.1 Lernzielorientierung und Kompetenzorientierung 65  
        5.2 Zum Begriffswirrwarr im Wortfeld »Kompetenz« 66  
        5.3 Kompetenzbegriffe 67  
        5.4 Den Kompetenzbegriff handlungstheoretisch systematisieren und erweitern 67  
        5.5 Werte als Elemente kompetenzorientierten didaktischen Handelns 69  
        5.6 Der begriffliche Rahmen für kompetenzorientiertes didaktisches Handeln 70  
        5.7 Ausblick: Perspektiven kompetenzorientierter Hochschuldidaktik 73  
        Coaching-Box 4: Ich als kompetent und kompetenzorientiert didaktisch Handelnder 74  
  Teil II: Didaktisches Handeln strategisch gestalten 76  
     1. Einleitung 77  
     2. Bausteine für didaktisches Handeln 78  
        2.1 Baustein 1: Das Selbstverständnis klären 79  
        2.2 Baustein 2: Ein förderliches Klima schaffen 80  
        2.3 Baustein 3: Einen vertrauensvollen Umgang miteinander anstreben 81  
        2.4 Baustein 4: Rückmeldung ermöglichen 82  
        2.5 Baustein 5: Auf Kompetenzen ausrichten 89  
        2.6 Baustein 6: Lehren und Prüfen aufeinander beziehen 93  
        2.7 Baustein 7: Den Ablauf strukturieren 94  
        2.8 Baustein 8: Durch Fragen und Impulse lenken 95  
     3. Leitfäden für didaktisches Handeln 98  
     Leitfaden 1: Lehren 103  
        1.1 Merkmale von Lehre im Rahmen institutionalisierter Lehrveranstaltungen 104  
        1.2 Leitfaden zum Vorbereiten, Durchführen und Nachbereiten von Lehrveranstaltungen 107  
     Leitfaden 2: Vortragen 121  
        2.1 Merkmale einer Vortragssituation 121  
        2.2 Leitfaden zum Vorbereiten, Halten und Nachbereiten eines Vortrags 124  
     Leitfaden 3: Prüfen 137  
        3.1 Merkmale einer Prüfüngssituation 137  
        3.2 Leitfaden zum Vorbereiten, Durchführen und Nachbereiten von Prüfungen 141  
     Leitfaden 4: Beraten 162  
        4.1 Merkmale einer Beratungssituation im Rahmen von Lehre 163  
        4.2 Leitfaden zum Vorbereiten, Durchführen und Nachbereiten von Beratungsgesprächen 167  
        4.3 Ausblick: Kollegiale Praxisberatung 177  
  Teil III: Didaktisches Handeln methodisch gestalten 184  
     1. Lehrmethoden 185  
     2. Aufbau der Methodenmerkblätter 190  
     3. Die Methodensammlung 197  
     Epilog: Über die Gewissheit didaktisch Handelnder und über einige Zweifel an der Didaktisierung der Welt 308  
     Quellen 312  
        Literatur 312  
        Links (Abruf: 11.05.2016) 320  


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