Inhalt	5
	Vorwort zur 3. Auflage	9
	Einleitung	12
	1 Was ist ein Trauma?	20
	1.1 Psychobiologische Reaktionen auf ein Trauma	22
	Die traumatische Zange	22
	1.2 Symptombildung als Traumafolge	25
	Posttraumatische Belastungsstörungen	26
	Entwicklungsverzögerungen als Folge traumatischer Erschütterungen	35
	Störungen der Bindungsentwicklung als traumabasierte Folgeerscheinungen	39
	Schuld- und Schamgefühle	42
	Dissoziative Phänomene	44
	1.3 Traumaspezifisches Symptomverstehen	45
	1.4 Biografische Erkundungen	47
	Traumatische Situationsfaktoren	48
	1.5 Risiko- und Schutzfaktoren	53
	Risikofaktoren und Vulnerabilitäten	54
	Schutzfaktoren	62
	2 Leitlinien traumabezogener Interventionen im sozialpädagogischen Alltag	64
	2.1 „Erst verstehen – dann handeln“ (P. Moor)	64
	Das Konzept des guten Grundes	67
	Traumapädagogische Navigation in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern	72
	2.2 Safety First – pädagogische Orte als sichere Orte	73
	2.3 Die Fachkraft als sicherer Hafen – Bindungsorientierung in der Traumapädagogik	87
	Die Pädagogin als primäre Bindungsperson und fürsorgliches Introjekt	97
	Personale Kompetenzen und Voraussetzungen für bindungsorientierte Pädagogik	99
	2.4 Stabilisierung und Ressourcenorientierung	100
	Konsequente Ressourcenorientierung in der Praxis	101
	Pädagogische Schatzsuche auf der Insel der Persönlichkeit	103
	Die Schatzkarte des pädagogischen Alltags	112
	2.5 Arbeit mit dem Trauma	125
	Psychoedukation	126
	Enttabuisierung	130
	Traumasensible Biografiearbeit	131
	2.6 Das multidimensionale Selbst – Ego-States und Innere Teams	134
	Es ist normal, verschieden zu sein	136
	Traumapädagogische Ego-State-Arbeit	145
	2.7 Traumabasierte Störungen der Affekt- und Impulskontrolle	152
	Präventive Entschärfungsmaßnahmen	153
	Stressbarometer?/?Stressskala	156
	Katastrophenschutz – Strategien zur Distanzierung und Selbstberuhigung	157
	Skills, Notfallliste und Notfallkoffer	160
	KatastrophenhelferInnen – Unterstützung bei Reorientierung und Stressregulation (Handwerkszeug für HelferInnen)	167
	2.8 Erste Hilfe bei Akuttrauma	168
	Schockphase	169
	Stressmanagement in den ersten 4–6 Wochen	170
	2.9 Psychotherapeutische Hilfen	175
	Trauma-fokussierte kognitiv-behaviorale Therapie (TF-KBT)	178
	Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR)	180
	Narrative Expositionstherapie für Kinder (KIDNET)	183
	Traumazentrierte Spieltherapie	184
	Psychodynamisch Imaginative Traumatherapie (PITT)	185
	Die Evidenz (Wirksamkeit) der Verfahren	185
	Pharmakotherapie und stationäre Traumabehandlung	187
	3 Stabilisierung und Selbstfürsorge im Helfersystem als Schutz vor Sekundärer Traumatisierung	189
	3.1 Das Vorkommen Sekundärer Traumatisierung in der Kinder- und Jugendhilfe	192
	3.2 Selbstfürsorge als Schutzfaktor	195
	Übungen zum Schutz vor überflutenden Emotionen	197
	Übungen zur Genussfähigkeit	200
	Übungen zur Selbstannahme	201
	Übungen zum Selbstwirksamkeitserleben	203
	3.3 Psychohygiene im Team	204
	Schlussbetrachtungen	208
	Anhang	212
	Literatur	223
	Sachregister	235