|
Inhaltsübersicht |
6 |
|
|
Inhalt |
8 |
|
|
Vorwort zur 3. Auflage |
14 |
|
|
1 Einführung: Herausforderungen der Arbeits- und Organisationspsychologie |
17 |
|
|
1.1 Definition und Abgrenzung der Arbeits- und Organisationspsychologie |
18 |
|
|
1.2 Arbeits-und Organisationspsychologie als Anwendungsfach |
21 |
|
|
1.3 Gesellschaftspolitische und organisationale Veränderungen |
25 |
|
|
1.4 Rück- oder Ausblick auf einen Wertewandel? |
28 |
|
|
1.5 Resultierende Aufgaben der Arbeits- und Organisationspsychologie |
31 |
|
|
1.6 Ziele und Struktur des Buches |
32 |
|
|
1.7 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
35 |
|
|
2 Theoretischer Blick auf Organisationen |
40 |
|
|
2.1 Was ist (k)eine Organisation? |
40 |
|
|
2.2 Psychologische Fragestellungen auf organisationaler Ebene |
44 |
|
|
2.3 Menschenbildannahmen |
49 |
|
|
2.4 Organisationsmetaphern |
51 |
|
|
2.5 Theoretische Strömungen und Organisationstheorien |
54 |
|
|
2.6 Kritische Reflexionen und Visionen |
58 |
|
|
2.7 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
60 |
|
|
3 Empirisch-analytischer Blick: |
63 |
|
|
3.1 Empirische Erfassung von Organisationen |
63 |
|
|
3.2 Ablauf der Organisationsdiagnose |
69 |
|
|
3.3 Beschreibung von Organisationen: Aufbau und Design |
70 |
|
|
3.4 Organisationskultur und Organisationsklima |
74 |
|
|
3.5 Expertise der Arbeits- und Organisationspsychologie |
76 |
|
|
3.6 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
77 |
|
|
4 Interventionsorientierter Blick: Organisationsentwicklung |
79 |
|
|
4.1 Definitionen |
79 |
|
|
4.2 Ziele und Ansätze |
81 |
|
|
4.3 Grundannahmen, Strategien und Methoden |
83 |
|
|
4.4 Schulentwicklung: Organisationsentwicklung im Schulwesen |
91 |
|
|
4.5 Bedingungen erfolgreicher Organisationsentwicklung |
94 |
|
|
4.6 Kritik und Anforderungen an erfolgreiche Organisationsentwicklung |
95 |
|
|
4.7 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
97 |
|
|
5 Führung, Macht und Motivierung |
102 |
|
|
5.1 Führung als Thema in der Praxis |
102 |
|
|
5.2 Führungstheorien |
104 |
|
|
5.3 Führungserfolg und Führungskräfteentwicklung |
114 |
|
|
5.4 Führung und Macht |
120 |
|
|
5.5 Folgerungen für die Praxis |
122 |
|
|
5.6 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
123 |
|
|
6 Gruppen und Gruppenarbeit |
125 |
|
|
6.1 Gruppe oder Team: Definitionsversuche und grundlegende Aspekte |
125 |
|
|
6.2 Kriterien und Bedingungen für Gruppenerfolge |
126 |
|
|
6.3 Gruppen- und Teamarbeit in der |
134 |
|
|
6.4 Einführung betrieblicher Gruppenarbeit in der Praxis |
137 |
|
|
6.5 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
140 |
|
|
7 Kommunikation und Information |
142 |
|
|
7.1 Kommunikation in Organisationen |
142 |
|
|
7.2 Kommunikation in Organisationen: Von der Information zur Verständigung |
151 |
|
|
7.3 Das Mitarbeitergespräch im Sinne einer verständigungsorientierten Kommunikation |
152 |
|
|
7.4 Forderungen an Praxis und Forschung |
157 |
|
|
7.5 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
159 |
|
|
8 Konflikte und Mediation |
161 |
|
|
8.1 Konflikte: Kosten, Definition und Strukturen |
161 |
|
|
8.2 Traditionelle Wege der Konfliktlösung |
166 |
|
|
8.3 Wirtschaftsmediation als alternative Konfliktlösung |
167 |
|
|
8.4 Ablauf und Fallstricke |
168 |
|
|
8.5 Der Mythos vom zweckrationalen Eigennutzen |
171 |
|
|
8.6 Chancen der Wirtschaftsmediation |
172 |
|
|
8.7 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
174 |
|
|
9 Sozialisation in Organisationen |
176 |
|
|
9.1 Prozesse der Gravitation und Sozialisation in Organisationen |
177 |
|
|
9.2 Ziele und Inhalte der Sozialisation |
183 |
|
|
9.3 Barrieren erfolgreicher Sozialisation und ihre Überwindung |
186 |
|
|
9.4 Resultierende Aufgaben für Organisationsmitglieder |
191 |
|
|
9.5 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
192 |
|
|
10 Personalauswahl: Eignung und Beurteilung |
196 |
|
|
10.1 Personalauswahl als klassisches Feld der&ensp |
196 |
|
|
10.2 Idealtypischer Verlauf und Fallstricke in der Praxis |
200 |
|
|
10.3 Klassische Auswahlverfahren |
203 |
|
|
10.4 Qualitätssicherung in der Personalauswahl |
217 |
|
|
10.5 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
222 |
|
|
11 Personalentwicklung |
224 |
|
|
11.1 Definition und Abgrenzung der Personalentwicklung |
224 |
|
|
11.2 Ziele der Personalentwicklung |
227 |
|
|
11.3 Inhalte und Modelle der Personalentwicklung |
229 |
|
|
11.4 Fort- und Weiterbildung als Kern der Personalentwicklung |
234 |
|
|
11.5 Mitarbeiterförderung durch Führung |
237 |
|
|
11.6 Zukunft der Personalentwicklung |
247 |
|
|
11.7 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
248 |
|
|
12 Bedingungen und Wirkungen von Arbeit |
250 |
|
|
12.1 Arbeitsmotivation |
250 |
|
|
12.2 Arbeitszufriedenheit |
260 |
|
|
12.3 Arbeitsverhalten und Arbeitshandeln |
267 |
|
|
12.4 Beanspruchung und Stress |
270 |
|
|
12.5 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
278 |
|
|
13 Arbeitsanalyse |
280 |
|
|
13.1 Arbeitsanalyse im Zeichen des Strukturwandels |
280 |
|
|
13.2 Auftrag und Ziele |
286 |
|
|
13.3 Analysekonzepte |
289 |
|
|
13.4 Verfahrensweisen und Instrumente |
292 |
|
|
13.5 Chancen und Grenzen |
302 |
|
|
13.6 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
304 |
|
|
14 Arbeitsgestaltung |
305 |
|
|
14.1 Das Leitkonzept der » |
305 |
|
|
14.2 Ebenen und Maßnahmen der Arbeitsgestaltung |
312 |
|
|
14.3 Soziotechnische Systemgestaltung |
318 |
|
|
14.4 Flexibilisierung von Arbeit und Arbeitszeit |
320 |
|
|
14.5 Chancen und Grenzen |
322 |
|
|
14.6 Kernpunkte und Übungsaufgaben |
324 |
|
|
Abschluss: Verbindung von Forschung und Praxis |
327 |
|
|
Wertfragen arbeits- und organisationspsychologischer Forschung |
327 |
|
|
Forschungsebenen und -schwerpunkte |
328 |
|
|
Ursachen für die Kluft zwischen Theorie und Praxis |
329 |
|
|
Forderung nach einem Dialog zwischen Forschung und Praxis |
330 |
|
|
Kernpunkte und Übungsaufgaben |
332 |
|
|
Literatur |
335 |
|
|
Hinweise zu den Online-Materialien |
357 |
|
|
Sachwortverzeichnis |
365 |
|