Inhalt	6
	Geleitwort von World Vision Deutschland e. V.	10
	Vorwort zur 4. World Vision Kinderstudie	12
	Zusammenfassung	14
	1 Die 4. World Vision Kinderstudie: Konzeptionelle Rahmung und thematischer Überblick	36
	1.1 Child Well-Being und die Sichtweise der Kinder	36
	1.2 Internationale Forschung zum Wohlbefinden von Kindern: Die World Vision Kinderstudie im Kontext	39
	1.3 Das Well-Being-Konzept der World Vision Kinderstudien	44
	1.4 Schwerpunktsetzung der World Vision Kinderstudie 2018: Perspektiven auf Flucht im Fokus	48
	2 Familie : Vielfältige Hintergründe und unterschiedliche Lebenslagen	55
	2.1 Vielfältige Familienformen	55
	2.2 Die eigenen Wurzeln: Kinder mit und ohne Migrationshintergrund	57
	2.3 Der soziale Hintergrund	65
	2.4 Die Erwerbsbeteiligung der Eltern	67
	2.5 Zuwendung und Betreuung	71
	3 Schule: Frühe Weichenstellungen	77
	3.1 Soziale Herkunft bestimmt über Bildungschancen	77
	3.2 Wie geht es den Kindern in der Schule?	79
	3.3 Bildungsaspiration: Wo sehen Kinder sich?	83
	3.4 Ganztagsschule und institutionelle Betreuung am Nachmittag	87
	3.5 Mitbestimmung in der Schule	93
	4 Freizeit : Hobbys und Mediennutzung	96
	4.1 Freizeitaktivitäten	96
	4.2 Freizeittypologie	100
	4.3 Mitgliedschaft in Vereinen oder anderen Gruppen	104
	4.4 Ein eigenes Handy	112
	4.5 Internetnutzung	115
	4.6 Bücher	119
	4.7 Zufriedenheit mit der Freizeit	124
	5 Freundschaften: Soziales Erprobungsfeld für Kinder	127
	5.1 Größe des Freundeskreises und Anzahl »richtig guter« Freunde	128
	5.2 Freundschaften schließen	136
	5.3 Wo Kinder ihre Freunde treffen	137
	5.4 Zufriedenheit mit dem Freundeskreis	145
	6 Selbstbestimmung: Selbständigkeit und Wertschätzung	149
	6.1 Mitbestimmung im Alltag	149
	6.2 Die eigene Meinung	159
	6.3 Sorgen und Nöte: Ängste, Benachteiligung und Ausgrenzung	163
	6.4 Was selbstbestimmte Kinder anders machen	176
	6.5 Kinder und das gute Leben: Zufriedenheit mit dem eigenen Leben	179
	7 Kinder und Armut: Spürbare Benachteiligungen im Alltag	181
	7.1 Armutserleben: Für einen Teil der Kinder harte Wirklichkeit	183
	7.2 Lebenswirklichkeit von Kindern in Armut	188
	8 Kinder und Geflüchtete: Wahrnehmung, Einstellungen und Begegnungen	197
	8.1 Erleben: Kontaktgelegenheiten im Alltag	201
	8.2 Konkrete Interaktionen: Wer was miteinander macht	205
	8.3 Bewertungen: Die Sicht der Kinder auf den Zuzug von Geflüchteten	217
	8.4 Gesellschaft: Ängste, Bewertungen, Politik	224
	9 Die qualitative Studie: 12 Portraits von Kinderpersönlichkeiten	230
	9.1 Inhaltliche Ausrichtung und methodisches Vorgehen der qualitativen Teilstudie	230
	9.2 Die sozial-räumlichen Netzwerke der Kinder	238
	9.3 Spielräume für Selbst- und Mitbestimmung	241
	9.4 Gerechtigkeit	249
	9.5 Die Perspektiven der Kinder auf Flucht	252
	9.6 Porträts	276
	10 Herausforderungen an eine Politik für Kinder	330
	10.1 Rechte und Ansprüche von Kindern im Verhältnis zu denen von Erwachsenen	331
	10.2 Teilhabe- und Mitbestimmungsmöglichkeiten von Kindern breit und tief verankern	333
	10.3 Benachteiligungen von Kindern abbauen	337
	10.4 Kontakte und Begegnungen mit geflüchteten Kindern ermöglichen	341
	11 Anhang	345
	A 1: Die Methodik der 4. World Vision Kinderstudie	346
	A 2: Dokumentation des Herkunftsschicht-Index	353
	A 3: Dokumentation: »Einstellungen zu geflüchteten Kindern: Faktorenlösung«	355
	A 4: Erhebungsinstrument: Kinderfragebogen (CAPI)	356
	A 5: Erhebungsinstrument: Elternfragebogen	389
	A 6: Literatur	398