Frontmatter	1
	Titel	1
	Impressum	4
	Inhalt	5
	Reden über das Reden über Erziehung. Einleitung (Ulrich Binder, Anselm Böhmer & Jürgen Oelkers)	7
	Vom Wort zur Wiederholung. Methodologische und methodische Zugänge in der Analyse erziehungswissenschaftlicher Sprache (Susann Hofbauer)	15
	1. Einleitung: Sprache (in) der Erziehungswissenschaft	15
	2. Begriffe – Metaphern – Argumente	16
	2.1 Die Erfassung des begrifflichen Babylons	17
	2.2 Das Ausgesprochene im Nicht-Ausgesprochenen	18
	2.3 Die Disziplinierung des Arguments	20
	3. Kommunikation – Diskurs – Textmengen	21
	3.1 Die Kommunikation an den Rändern der Disziplin	21
	3.2 Die Spielarten sprachlicher Verfasstheit von Diskursen	22
	3.3 Ein- und Ausblick: gegenwärtige Ansprüche	24
	4. Analyse erziehungswissenschaftlicher Sprache als Analyse von Gleichniserzeugung und Wiederholung	25
	Literatur	27
	Kitsch in der Pädagogik. Eine Stilfrage? (Phillip Knobloch & Johannes Drerup)	35
	1. Einleitung	35
	2. Pädagogischer Kitsch: Begriffliche Klärungen, Abgrenzungen und Funktionen	36
	3. Pädagogischer Kitsch	40
	3.1 Machttheoretischer Kritikkitsch	41
	3.2 Spekulativer Praxiskitsch	45
	4. Kitsch in der Pädagogik: Keine Stilfrage?	47
	Literatur	50
	Sprache in Zeiten der Seuche. Corona im Sprachspiel zwischen Bildungspolitik, Bildungssystem und Öffentlichkeit. Zur Analyse von Krisenkommunikation aus allgemeinpädagogischer Sicht (Detlef Gaus & Elmar Drieschner)	53
	1. Einführung	53
	2. Kommunikative Verbindungen zwischen Politik, Medien und Bildungssystem	55
	3. Textformen	61
	4. Sprachliche Mittel	63
	5. Verwendung sprachlicher Mittel im Corona-Diskurs	65
	6. Zusammenfassung	70
	Literatur	71
	Versprechen und Erneuerung. Über den öffentlichen Erfolg der Sprache der Erziehung (Damian Miller & Jürgen Oelkers)	75
	1. Die Sprache der Erziehung als Problem	75
	2. Eine These zum Erfolg der Sprache	78
	3. „Reformpädagogik“ als ein Sprachkern	81
	4. Politischer Wandel der Sprache	84
	5. Die Sprache von Propheten	88
	6. Depersonalisierte Heilslehren	92
	Literatur	97
	Nationale Sprachen (in) der Pädagogik. Diskursive Pfadabhängigkeiten pädagogischen Denkens in Deutschland (Stephanie Fox)	101
	1. Sprache und Nation oder: Der deutsche Idealismus als nationale Sprache (in) der Pädagogik	103
	2. Abgrenzung und Superiorität gegenüber (der Wissenschaft aus) dem Ausland	106
	3. Geisteswissenschaftliche Pädagogik und Bildung im 21. Jahrhundert	109
	4. Sicherungsmechanismen	112
	5. Von der natürlichen zur ideologischen Sprache, oder: Nationalismus und linguistic turn in der deutschen Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung	114
	Literatur	116
	Pädagogik, Sprache, Geschichte. Der ADHS-Vorläufer POS (Patrick Bühler & Daniel Deplazes)	121
	1. Pädagogik, Sprache, Geschichte	121
	2. Hirnorganiker – Pädagogik und Psychiatrie	125
	3. Die diffuse Diagnose „POS“	128
	Literatur	131
	Lehre als Gewalt? Eine differenztheoretische Analyse (Franz Kasper Krönig)	139
	1. Einleitung	139
	2. Die Form des weiten Gewaltbegriffs	139
	3. Handeln, Praxis, Entscheidung oder Kommunikation als Letztelemente hochschulischer Lehre	143
	4. Zusammenfassung und Ausblick	146
	Literatur	147
	„Müssen wir gendern?“„Politisch korrekte“ Sprache als Problem sprachbezogener Erwartungen in pädagogischen Situationen (Amos C. Postner & Nadja Thoma)	151
	1. Einleitung	151
	2. Analytische Weichenstellung: „politisch korrekte“ Sprache als Problem sprachbezogener Erwartungen	153
	3. Conclusio: „politisch korrektes Sprechen“ und die Arbeit am (hoch-)schulischen Leistungssubjekt	163
	Literatur	164
	Mehrdimensionale Über-Setzungen im Rahmen qualitativer Interviews (Bettina Fritzsche & Natascha Khakpour)	169
	1. Einleitung	169
	2. Übersetzungstheoretische Perspektiven	171
	3. Über-Setzungen im Prozess: ein Forschungsbeispiel	174
	3.1 Übersetzung zwischen (National-)Sprachen	176
	3.2 Übersetzung als Differenzaushandlung	177
	3.3 Übersetzung eigener Erfahrung in eurozentrisch hegemoniale Topoi	178
	4. Fazit	179
	Literatur	179
	Sprache und Lebenslauf als Medien der Kommunikation (Achim Brosziewski)	183
	1. Funktion der Medien: Normalisierung unwahrscheinlicher Kommunikation	183
	2. Formen hören: das Medium der Sprache	184
	3. Das Medium des Lebenslaufs	187
	4. Sprache und Wissen revisited	193
	Literatur	196
	Zur Bildung des sprachbegabten Tieres (Roland Reichenbach)	201
	I.	201
	II.	204
	III.	210
	Literatur	212