Vorwort zur dritten Auflage	6
	Inhalt	8
	Autorenverzeichnis	10
	Allgemeine Überlegungen	12
	Grundlagen psychiatrischer Klassifikation und Psychodiagnostik	12
	1. Epidemiologie psychiatrischer Störungen und Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter	12
	1.1 Zum Krankheitsbegriff	12
	1.2 Methoden der Falldefinition	15
	1.3 Prävalenzraten in auslesefreien Stichproben	18
	1.4 Häufigkeitsraten in klinischen Stichproben	20
	1.5 Übergeordnete biopsychosoziale Zusammenhänge	24
	1.6 Inanspruchnahmeverhalten	29
	2. Klassifikation	30
	2.1 Klassifikation und Dokumentation	30
	2.2 Grundprobleme bei der Klassifikation von Diagnosen	31
	2.3 Eindimensionale, multikategoriale Klassifikationssysteme	33
	2.4 Multiaxiale Klassifikationssysteme klinischen Ursprungs	34
	2.5 Statistisch abgeleitete mehrdimensionale Klassifikationssysteme	39
	2.6 Klassifikation von Behinderungen	41
	2.7 Klassifikation von Beziehungen	42
	3. Psychodiagnostik	43
	3.1 Anamnese und Exploration	43
	3.2 Verhaltensbeobachtung	46
	3.3 Strukturierte Interviews	47
	3.4 Fragebogenmethoden und Skalen	49
	3.5 Testverfahren und experimentelle Methoden	49
	3.6 Familiendiagnostik	52
	4. Schlußfolgerungen	55
	Weiterführende Literatur	56
	Literatur	56
	Konzepte und Ergebnisse der Entwicklungspsychopathologie	62
	1. Grundlagen der Entwicklungspsychopathologie	62
	2. Entwicklungspsychopathologie : Das ätiopathogenetische Modell	67
	3. Risiken, Ursachen und Vorläufer von Entwicklungsabweichungen	72
	3.1 Genetisch-biologische Einflüsse	75
	3.2 Umwelteinflüsse	75
	3.3 Eltern-Kind-Interaktionen	76
	3.4 Eltern-Kind-Transaktionen	77
	3.5 Entwicklung psychischer Störungen	78
	4. Biopsychosoziale Transaktionen im Entwicklungsverlauf	79
	4.1 Neurobiologische Systeme	80
	4.2 Psychische Systeme	81
	4.3 Soziale Systeme	85
	4.4 Entwicklungsabhängige Ursachen psychischer Störungen	86
	5. Entwicklungsverläufe und -ausgänge	89
	5.1 Störungsmerkmale	90
	5.2 Kontrollparameter	91
	5.3 Entwicklungsverläufe	92
	5.4 Zeitpunkte und Perioden	93
	5.5 Analyse von Entwicklungsverläufen	93
	6. Zusammenfassung und Ausblick	96
	Weiterführende Literatur	96
	Literatur	96
	Prävention und Gesundheitsförderung	104
	UNKNOWN	1
	Klaus Hurrelmann und Wolfgang Settertobulte	104
	1. Theoretische und konzeptionelle Grundlagen	106
	1.1 Der Begriff Prävention	106
	1.2 Der Begriff Gesundheitsförderung	106
	1.3 Interventionsmodelle	107
	1.4 Ethische Probleme unterschiedlicher Interventionsschritte	111
	2. Ansätze und Beispiele für Präventions- und Gesundheitsförderprogramme im Kindes- und Jugendalter	112
	2.1 Personzentrierte Programme	112
	2.2. Kontextzentrierte Programme	113
	2.3 Begründung und Konzeption der Gesundheitserziehung	115
	3. Theoretische Konzeptionen von Präventions- und Gesundheitsförderprogrammen	115
	3.1 Verhaltenstheoretische Ansätze	115
	3.2. Sozialisationstheoretische Ansätze	117
	4. Bisherige Erfahrungen mit Programmen	120
	5. Beispiele für gelungene Programme	121
	5.1 Sucht- und Drogenvorbeugung in der Schule	121
	5.2 Minnesota Kreislauf-Programm	123
	6. Kriterien für die Entwicklung und Durchführung von Maßnahmen der Prävention und Gesundheitsförderung	124
	6.1 Programmbausteine	124
	6.2 Merkmale der Zielgruppe	125
	6.3 Programmentwicklung und Implementation	125
	7. Strukturen der medizinischen und psychosozialen Primärversorgung für Kinder und Jugendliche	126
	7.1 Reformmodelle für primäre Versorgungsstrukturen	128
	7.2 Die Notwendigkeit interdisziplinärer Kooperation	130
	Weiterführende Literatur	130
	Literatur	131
	Modelle psychischer Störungen	135
	Emotionale und Verhaltensstörungen	135
	Aggression	136
	1. Beschreibung der Störung	136
	1.1 Symptomatik	136
	1.2 Klassifikation	137
	2. Epidemiologie, Verlauf und Nosologie	140
	2.1 Epidemiologie	140
	2.2 Verlauf	142
	2.3 Nosologie	145
	3. Erklärungsansätze	146
	3.1 Genetische Faktoren	146
	3.2 Lerntheoretische Ansätze	146
	3.3 Risikofaktoren	147
	4. Interventionsverfahren	153
	4.1 Elterntrainingsprogramme	153
	4.2 Trainings mit Kindern und Jugendlichen	155
	4.3 Programmpakete	160
	4.4 Bewertung	163
	5. Ausblick	163
	Weiterführende Literatur	164
	Literatur	165
	Hyperkinetische Störungen	174
	1. Beschreibung der Störung	174
	2. Epidemiologie, Verlauf und Nosologie	178
	3. Erklärungsansätze	187
	4. Interventionsverfahren	195
	Weiterführende Literatur	214
	Literatur	214
	Angststörungen	228
	1. Beschreibung und Klassifikation der Störungen	228
	2. Epidemiologie, Risikofaktoren und Verlauf	233
	2.1 Epidemiologie	233
	2.2 Risikofaktoren	235
	2.3 Verlauf	238
	3. Erklärungsansätze von Angststörungen	238
	3.1 Konditionierungsansätze	239
	3.2 Kognitive Theorien	239
	3.3 ,,Angstspezifische” Modelle	239
	4. Interventionsverfahren	240
	4.1 Pharmakotherapie	240
	4.2 Psychologische Interventionen	240
	5. Abschließende Bemerkungen	244
	Weiterführende Literatur	244
	Literatur	244
	Depression	250
	1. Beschreibung und Klassifikation der Störung	250
	2. Epidemiologie, Risikofaktoren und Verlauf	252
	2.1 Epidemiologie	252
	2.2 Risikofaktoren	253
	2.3 Verlauf	257
	3. Erklärungsansätze	258
	3.1 Biologische Modelle	259
	3.2 Psychologische Modelle	260
	4. Interventionsverfahren	263
	4.1 Pharmakotherapie	263
	4.2 Psychologische Interventionen	264
	5. Zusammenfassung	266
	Weiterführende Literatur	267
	Literatur	267
	Kognitive und Entwicklungsstörungen	275
	Umschriebene Entwicklungsstörungen	276
	1. Einleitung	276
	2. Formen umschriebener Entwicklungsstörungen	278
	2.1 Artikulationsstörung	278
	2.2 Expressive und rezeptive Sprachstörung	281
	2.3 Rechenstörung	286
	2.4 Umschriebene Entwicklungsstörungen der motorischen Funktionen	289
	Weiterführende Literatur	292
	Literatur	292
	Umschriebene Lese-Rechtschreibstörung	296
	1. Einleitung	296
	2. Beschreibung der Störung	298
	2.1 Das Störungsbild des Lesens	298
	2.2 Das Störungsbild der Rechtschreibung	299
	2.3 Vorbestehende Begleitstörungen	301
	2.4 Sekundäre Begleitstörungen	301
	2.5 Klassifikation	303
	3. Epidemiologie und Verlauf	305
	3.1 Epidemiologie	305
	3.2 Verlauf und Prognose	306
	3.3 Früherkennung	308
	4. Kennzeichen umschriebener Leseund Rechtschreibschwäche ( Nosologie)	308
	5. Erklärungsansätze	311
	5.1 Hypothese gestörter sprachlicher Informationsverarbeitung	313
	5.2 Hypothese gestörter Verarbeitung visuell vorgegebener Information	314
	5.3 Weitere Hypothesen zur Pathogenese	315
	6. Interventionsverfahren	317
	6.1 Die Therapie mit dem Kind	318
	6.2 Hilfestellung für die Familie	322
	6.3 Hilfe im schulischen Bereich	322
	6.4 Sozialrechtliche Hilfen	324
	Weiterführende Literatur	324
	Literatur	325
	Tiefgreifende Entwicklungsstörungen	334
	1. Beschreibung und Klassifikation Tiefgreifender Entwicklungsstörungen	334
	1.1 Syndrome im Rahmen Tiefgreifender Entwicklungsstörungen	335
	1.2 Spektrum Tiefgreifender Entwicklungsstörungen	339
	2. Epidemiologie, Verlauf und Nosologie	342
	3. Erklärungsansätze	344
	3.1 Biologische Faktoren	344
	3.2 Psychogenetische Faktoren	345
	3.3 Entwicklungsbezogene Faktoren	345
	3.4 Erklärungsmodelle der abweichenden Entwicklung autistischer Kinder	350
	4. Interventionsverfahren	352
	Weiterführende Literatur	355
	Literatur	355
	Psychische Störungen infolge von Intelligenzminderungen	360
	1. Beschreibung der Störungen	360
	1.1 Störungen bei Intelligenzminderung	360
	1.2 Umfassende Entwicklungsstörungen	362
	1.3 Intelligenzminderungen bei Erkrankungen, die typischerweise im Kindesalter beginnen	364
	1.4 Intelligenzminderungen bei nicht alterstypischen Störungen	367
	2. Epidemiologie und Klassifikation	369
	2.1 Ergebnisse der deskriptiven Epidemiologie	369
	2.2 Ergebnisse der analytischen Epidemiologie	371
	2.3 Klassifikation	373
	3. Erklärungsansätze	376
	4. Diagnostik	380
	4.1 Diagnostik kognitiver Beeinträchtigungen	380
	4.2 Diagnostik psychiatrischer Störungen	383
	5. Verlauf, Behandlung und Prävention psychischer Störungen bei Intelligenzminderungen	384
	Weiterführende Literatur	386
	Literatur	387
	Neuropsychologische Störungen	390
	1. Einleitung	390
	2. Beschreibung der Störungen	391
	2.1 Störungen der motorischen Entwicklung	392
	2.2 Störungen der Sprachentwicklung	393
	2.3 Störungen der Informationsverarbeitung und Wahrnehmung	398
	2.4 Affektiv-emotionale Störungen	400
	2.5 Reaktive und neuropsychologische Störungen	400
	3. Epidemiologie, Verlauf und Nosologie	401
	4. Erklärungsansätze	401
	4.1. Störungen der linken Hemisphäre	403
	4.2. Störungen der rechten Hemisphäre	403
	4.3 Störung von Verbindungsstrukturen	404
	4.4 Störung von Funktionen des Frontallappens	405
	4.5 Störung von Funktionen des Temporallappens	405
	4.6 Störungen des Parietal- und Occipitallappens	406
	5. Interventionsverfahren	407
	Weiterführende Literatur	408
	Literatur	408
	Neurophysiologische Störungen	412
	1. Einleitung	412
	2. Beschreibung	412
	2.1 Fehlbildungen und Dysgenesien des Nervensystems	412
	2.2 Perinatale Komplikationen (,,Geburtstrauma”)	414
	2.3 Entzündliche Erkrankungen des Zentralnervensystems	415
	2.4 Verletzungen des Zentralnervensystems	416
	2.5 Folgen von Tumoren des Zentralnervensystems	419
	2.6 Neurodegenerative Erkrankungen	419
	2.7 Infantile Cerebralparesen	420
	2.8 Cerebrale Anfälle	422
	3. Epidemiologie, Verlauf und Nosologie	425
	4. Erklärungsansätze	425
	5. Interventionsverfahren	426
	Weiterführende Literatur	427
	Literatur	427
	Psychosomatische Störungen	431
	Psychosomatische Störungen	432
	1. Einleitung	432
	2. Klassifikation	436
	3. Klinische Störungen	437
	3.1 Asthma bronchiale	437
	3.2 Ulcus pepticum	443
	3.3 Colitis ulcerosa	446
	3.4 Atopische Dermatitis	450
	3.5 Dissoziative Störungen	452
	3.6 Somatoforme Störungen	456
	Weiterführende Literatur	459
	Literatur	459
	Eßstörungen	464
	1. Beschreibung der Störungen	465
	1.1 Symptomatik	465
	1.2 Klassifikation	466
	2. Epidemiologie, Verlauf und Nosologie	468
	2.1 Epidemiologie	468
	2.2 Verlauf	469
	2.3 Nosologie	470
	3. Erklärungsansätze	471
	4. Intervention	473
	4.1 Allgemeine Gesichtspunkte bei der Behandlung von Eßstörungen	473
	4.2 Psychologische Behandlung	475
	4.3 Medikamentöse Behandlung	477
	1. Beschreibung der Störung	478
	1.1 Symptomatik	478
	1.2 Klassifikation	478
	2. Epidemiologie und Verlauf	479
	2.1 Epidemiologie	479
	2.2 Verlauf	480
	3. Erklärungsansätze	481
	3.1 Genetisch-metabolische Faktoren	481
	3.2 Umweltfaktoren	482
	4. Interventionsansätze	484
	Weiterführende Literatur	486
	Literatur	486
	Störungen der Ausscheidung: Enuresis und Enkopresis	494
	1. Beschreibung und Klassifikation der Störungen	494
	1.1 Enuresis: Symptomatik und Klassifikation	494
	1.2 Enkopresis : Symptomatik und Klassifikation	495
	2. Epidemiologie und Verlauf	496
	2.1 Epidemiologie	496
	2.2 Verlauf	498
	3. Erklärungsansätze von Enuresis und Enkopresis	498
	3.1 Enuresis	498
	3.2 Enkopresis	502
	4. Interventionsverfahren	504
	4.1 Enuresis	504
	4.2 Enkopresis	514
	5. Zusammenfassende Bemerkungen	518
	Weiterführende Literatur	518
	Literatur	518
	Chronische Krankheiten	525
	Körperlich-chronisch kranke Kinder: Psychosoziale Belastungen und Krankheitsbewältigung	526
	1. Pädiatrische Psychologie - Ein Arbeitsfeld in Entwicklung	526
	2. Definition, Epidemiologie und Klassifikation	528
	3. Beschreibung der Störungen und Erklärungsansätze	535
	4. Krankheitsbewältigung in der Familie	548
	Weiterführende Literatur	555
	Literatur	555
	Interventionsverfahren bei chronisch kranken Kindern	564
	1. Betreuungsbedarf bei chronisch kranken Kindern und ihren Familien	564
	2. Verhaltensmedizinische Interventionen bei chronisch kranken Kindern und ihren Familien	569
	3. Ausblick	588
	Weiterführende Literatur	590
	Literatur	590
	Schmerz	596
	1. Einleitung	596
	2. Klassifikation und Nosologie	598
	3. Grundlagen	602
	3.1 Entwicklungsphysiologie	602
	3.2 Entwicklungspsychologie	605
	4. Psychologische Modelle zur Entstehung und Aufrechterhaltung chronischer Schmerzen	607
	4.1 Respondentes Lernmodell	608
	4.2 Operantes Lernmodell	609
	4.3 Modellernen	609
	4.4 Kognitiv-behaviorales Schmerzmodell	610
	4.5 Diathese-Streß-Modell	611
	5. Zur Epidemiologie der Schmerzerkrankungen im Kindesalter	612
	6. Kopfschmerzen bei Kindern : Migräne und Spannungskopfschmerz	613
	6.1 Klassifikation und Nosologie	613
	6.2 Epidemiologie und Verlauf	616
	6.3 Pathophysiologie	618
	6.4 Ätiologie und Pathogenese	620
	6.5 Diagnostische Methoden	622
	6.6 Interventionsansätze	622
	7. Ausblick	628
	Weiterführende Literatur	629
	Literatur	629
	Sachregister	636